2022年贵州成人高考高起点《语文》练习试题及答案五

　[单选题]下列文献中，属于国别体杂史的是()。

　　A《春秋》

　　B《战国策》

　　C《史记》

　　D《汉书》

　　参考答案：B

　　[单选题]“三苏”是()。

　　A苏洵、苏轼、苏舜钦

　　B苏洵、苏轼、苏辙

　　C苏洵、苏舜钦、苏辙

　　D苏轼、苏辙、苏舜钦

　　参考答案：B

　　[单选题]下列诗句中属于远景静态描写的是()。

　　A操吴戈兮披犀甲

　　B车错毂兮短兵接

　　C旌蔽日兮敌若云

　　D矢交坠兮士争先

　　参考答案：C

　　[单选题]下列句子中，“之”字可译作“到”“去”的是(　)

　　A以子之道，移之官理，可乎

　　B驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券

　　C故远人不服，则修文德以来之

　　D不如早为之所，无使滋蔓

　　参考答案：B

　　[单选题]欧·亨利写的唯一一部长篇小说是()。

　　A《最后一片藤叶》

　　B《白菜与皇帝》

　　C《麦琪的礼物》

　　D《公务员之死》

　　参考答案：B

　　[问答题]阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：

　　[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。

　　(1)将“蜗角虚名”译成现代汉语，并分析其修辞方法与含义。

　　(2)结合曲词分析表现莺莺情感的艺术手段。

　　(3)选出最能表现莺莺性格不同侧面的曲词，并加以具体分析。

　　(4)根据这些选文概括其中的主要矛盾冲突。

　　参考答案：

　　(1)“状元虚名如蜗牛触角般微不足道”。比喻、用典，莺莺认为爱情重于功名，状元虚名微不足道。

　　(2)一是通过神态、动作、细节描写来传达人物的思想情感，如相思泪、不思茶饭、“一递一声长吁气”等。二是直抒胸臆，抒发内心感受，如前半曲词。三是交融运用夸张、比喻、典故抒发人物的思想情感。

　　(3)一是对封建礼教的反抗，如“腿儿相挨……”二是珍视爱情，情感专一，如“暖溶溶玉醅……”离愁愈苦情愈真。三是鄙视功名利禄，对母亲逼张生赶考不满，如“蜗角虚名……”

　　(4)主要矛盾冲突是以老夫人为代表的封建势力与以崔、张二人为代表的反对封建礼教、反对功名利禄、追求爱情和婚姻自由的叛逆者之间的矛盾冲突。

　　[问答题]阅读《诗经·黍离》，然后回答27~29小题。

　　彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉!

　　彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉!

　　彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉!

　　这首诗表达了怎样的思想感情?

　　参考答案：

　　表达了对西周灭亡的沉痛，表现了作者的忧国忧民和对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

　　[问答题]

　　(三)阅读李清照《声声慢》(寻寻觅觅)，然后回答27-29小题。

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

　　这首词是怎样表达词人感情的?

　　参考答案：

　　这首词以写愁绪贯串始终，运用铺叙的手法，通过一系列景象与事物的描写刻画，反复渲染，将抽象的感情化为具体可感的形象，从而揭示了词人复杂丰富的内心世界。词中首先以七组叠字直接表述内心的感受，奠定了全文戚清冷的抒情基调，后写早晨起来后的冷清，即使喝酒也难以消除。而看见南飞的鸿雁，更是勾起了自己由北方漂泊到南方的伤心往事。黄花凋零，正是时光飞逝，容光憔悴的写照，独自一人听梧桐细雨，更觉百无聊赖，凄冷倍增。最后以"愁"字收束全篇，将全篇的愁积累到顶峰，难以忍受，又无从宣泄，照应开头，是直接抒情。

　　[问答题]阅读爱尔兰诗人叶芝的《当你老了》，然后回答36~38小题。

　　当你老了，头发白了，睡意昏沉，

　　炉火旁打盹，请取下这部诗歌，

　　慢慢读，回想你过去眼神的柔和，

　　回想它们昔日浓重的阴影;

　　多少人爱你青春欢畅的时辰，

　　爱慕你的美丽，假意或真心，

　　只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，

　　爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹;

　　垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，

　　凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，

　　在头顶的山上它缓缓踱着步子，

　　在一群星星中间隐藏着脸庞。

　　这首诗以怎样的视角切入?有什么作用?

　　参考答案：

　　作者从未来的角度审视当下的情感，展开想象，抒发了作者对爱人深沉的爱。